Щорічний звіт ректора за 2020 рік

Управління Приватним закладом «Інститут «Харківська школа архітектури» згідно Статуту здійснюють:

• Засновники (вищий орган управління);
• Наглядова рада (уповноважений колегіальний орган управління та контролю);
• Вчена рада (колегіальний орган);
• Ректор (керівник, здійснює безпосереднє управління);
• Перший Проректор (заступник Ректора, має делеговані повноваження);

В Інституті діють наступні органи громадського самоврядування:

• Конференція трудового колективу (вищий колегіальний орган громадського самоврядування);
• Загальні збори студентів (вищий орган студентського самоврядування).

Структурні підрозділи:

• кафедра архітектури та урбанізму;
• бібліотека;
• навчальна майстерня;
• підготовче відділення;
• лабораторія.

Як робочий орган в Інституті функціонує Приймальна комісія.

Ректор – Рибалко Світлана Борисівна

Перший Проректор – Нарижна Олександра Сергіївна

Засновники Приватного закладу «Інститут «Харківська школа архітектури» – опубліковані на цій сторінці.

Наглядова рада:

• Кожемяко Всеволод Сергійович – Голова
• Михайленко Олег Олександрович
• Саєнко Олександра Миколаївна
• Стеценко Костянтин Вікторович
• Черепинський Олександр Юхимович

Вчена рада:

• Рибалко Світлана Борисівна – Голова
• Нарижна Олександра Сергіївна – секретар
• Пугачова Марина Анатоліївна
• Полянська Еліна Володимирівна
• Смоленська Світлана Олексіївна
• Орищенко Ольга Дмитрівна
• Соколова Ганна Вікторівна

Керівництво структурними підрозділами здійснюють їх завідувачі:

• кафедра архітектури та урбанізму – Пугачова Марина Анатоліївна
• підготовче відділення – Палій Анастасія Сергіївна
• бібліотека – Полянська Еліна Володимирівна

У 2020 році в ХША впроваджувались дві освітні програми вищої освіти:

• освітня програма «Архітектура та урбанізм» першого (бакалаврського) рівня; (PDF ліцензія бакалавр)
• освітня програма «Архітектура» другого (магістерського) рівня. (PDF ліцензія магістр)

та програми підготовчого відділення.

Розробка та затвердження освітніх програм в ХША відбулися за прийнятою процедурою: створення концепції, презентації на Вченій Раді, отримання дозволу на розробку концепції та бюджету програми. Освітня програма для бакалаврів затверджена у 2018 році. Освітньо-професійна програма рівня магістр «Архітектура та середовище» затверджена 18. 04 2019 (перейменована на «Архітектура» 26.12.2019) і запущена у жовтні 2020 року.

Основними критеріями у підході до викладання є студентоорієнтована та практикоорієнтована програма. Виконання цих критеріїв вимагає відповідної кваліфікації та активної включеності викладачів в освітній процес.

Якість викладання науково-педагогічного та педагогічного складу оцінюється за наступники критеріями:

• виконання індивідуальних планів;
• семестрове опитування студентів про якість викладання дисциплін;
• оцінювання колегами проведення лекцій та практичних занять;
• методичне забезпечення дисциплін;
• активність викладачів в навчальному процесі (залучення в обговорення та внесення зміни до освітньої програм);
• підвищення кваліфікації через участь в семінарах, вебінарах, методичних та наукових дискусіях.

Студентоцентричне викладання в ХША передбачає відповідальність і вміння викладача налагодити позитивну і конструктивну комунікацію зі студентами, яка сприяє взаємній повазі; застосування сучасних методик та методів викладання, які забезпечують визнання студента активним суб’єктом навчального процесу та співтворцем освітнього процесу. Викладач ХША перебуває у постійному контакті зі студентом. Студенти отримують від гаранта програми детальну інформацію про освітню програму, її компоненти та взаємозв’язки дисциплін на початку навчального року. Кожен викладач детально ознайомлює студентів з метою і завданнями дисципліни та чітко і прозоро формулює критерії оцінювання дисципліни. Викладач має певну кількість годин (відповідно до індивідуального навантаження) в семестр для індивідуальних консультацій (очних або в ZOOM у зв’язку з пандемією). Окрім цього викладачі перебувають в постійному контакті зі студентом через мейл. Після проміжних результатів оцінювання знать в середині семестру, відбуваються рефлексії зі студентами, де викладачі дають свої коментарі до кожної роботи і поради для роботи над фінальним проєктом. Після фінального контролю студентських проєктів в кінці семестру відбувається обговорення підсумків проробленої роботи в семестрі.

Практикоорієнтованість. При підборі викладачів ХША звертає увагу не лише на педагогічний досвід роботи викладачів, а й професійність та досвід практичної роботи, ціннісні орієнтири, які відповідають викликам сучасної професії архітектора та включеності у світові контексти практики архітектури. Школа постійно розширює базу потенційних викладачів, які мають найкращий практичний досвід та є лідерами у галузях. Для забезпечення якісного виконання освітньої програми, гарант програми запрошує на конкурсній основі викладачів з відповідним практичним та педагогічним досвідом. Конкурс відбувається на основі вивчення резюме, викладацького та практичного досвіду, інтерв’ю та оцінювання пропозицій потенційного викладача щодо методів та підходів викладання дисципліни і впровадження найкращих сучасних практик. Окрім штатного науково- педагогічного та педагогічного складу, щороку до програми добираються викладачі – практики відповідно до змін і впроваджених нових дисциплін. За три роки існування школа вибудувала відносини з кращими архітектурними бюро та професіоналами в Україні та за кордоном, представники яких залучаються до викладання. Серед них такі бюро, як: Drozdov&partners, BuroO, Zotoc&Co, 12N_URBAN METTERS, CENTRALA, DO ARCHITECTS, ORANGE ARCHITECTS, OUTPOST OFFICE та інші. Запрошені викладачі з архітектурних бюро також є потенційними роботодавцями.

Професіонали-практики, експерти галузі залучаються до викладання від однієї лекції чи воркшопу, серії занять до викладання семестрового студійного проєкту. Окремо проводиться залучення зовнішніх професіоналів до оцінювання проміжних семестрових результатів (переглядів та обговорень студійних проєктів), де студенти отримують розширені відгуки, рекомендації та зауваження, які є важливими для подальшої роботи над семестровим проєктом. Професіонали – практики залучаються до публічної програми школи, студентських дискусій на тему розвитку спеціальності чи окремих тем та проєктів, надають свої бази (бюро) для проходження практик студентів. Під час занять, студенти зустрічаються з представниками архітектурних бюро, відвідують виробництва, зустрічаються з представниками професійних громадських організації та дослідницьких інституції.

Оцінка викладачів студентами

Важливим критерієм оцінювання викладачів є семестрове опитування студентів про якість викладання дисциплін. Опитування відбувалося за трьома критеріями – знання предмету, якість викладання, комунікація. В осінньому семестрі 2020/2021 року взяло участь 24 студенти. Результати опитування свідчать, що на загал студенти задоволені якістю викладання в ХША. Загальна кількість викладачів, які викладали в семестрі становить 16 осіб.

Критерії оцінюваннями складали декілька пунктів, кожен показник оцінювався в 5 балів:

1. Викладання матеріалу структурно і логічно.
2. Застосування сучасних інтерактивних методик та підходів у викладанні.
3. Формулювання головних питань теми. 4
4. Роз’яснення складних питань.
5. Підтримання інтересу студентів до предмета (особливо в умовах онлайн навчання).
6. Залучення студентів до обговорення та дискусії.
7. Орієнтація та застосування найновіших матеріалів та літератури по темі.
8. Доброзичливість та тактовність у роботі зі студентами.
9. Об’єктивність в оцінюванні знань студентів.
10. Вміння зняти напругу та втому аудиторії. Перехід школи на періодичне онлайн навчання (відповідно до вимог МОН) було певним викликом для організації навчального процесу. Наперед вироблені та проговорені з викладачами критерії оцінювання лекцій та адаптація занять до онлайн режиму значно полегшили налаштування викладачів та студентів до нової форми роботи.

Ще один критерій за яким оцінюється якість викладання – взаємовідвідуваність і аналіз лекційних та практичних занять. Цього року взаємовідвідування викладачів відбувалося переважно через ZOOM, у зв’язку з періодичним переходом навчального процесу в онлайн.

Оцінки викладачів розподілилися таким чином:

• 4 бали і вище за знання предмету отримали 92% викладачів, 3–4 бали – 8%, найнижчий бал – 0%.
• 4 бали і вище за викладання матеріалу – 79,1%; 3–4 бали – 16,6%; найнижчий бал – 4,1%
• 4 бали і вище за комунікацію зі студентами отримали 83,3% викладачів; 3–4 бали – 12,5%; найнижчий бал – 4,1%

Студентоорієнтованість, прозорість навчального процесу та залучення різних учасників до процесу обговорення освітніх програм є запорукою ефективного планування освітнього процесу.

Школа проводить періодичний моніторинг освітньої програми для бакалаврів для покращення якості освітнього процесу, відповідності потребам студентів і цілям школи. Перегляд освітніх програм відбувається раз на рік групою забезпечення з широким залученням до обговорення результатів та внесення змін всіх стейкхолдерів навчального процесу. Магістерська освітня програма буде вперше переглядатися після закінчення першого навчального року у червні 2021 року.

Перегляд програм здійснюється на основі:

1. Оцінки програми групою забезпечення та всіма задіяними викладачами у відповідності до сучасних потреб і викликів професії архітектора. Обговорення ОП відбувається декілька раз на рік з метою внесення поточних якісних змін, а також для визначення необхідності змін для програми наступного року. З учасниками академічної спільноти перед початком семестру проводиться вступний семінар, на якому детально обговорюються всі дисципліни, їх зв’язність у семестрі, синхронізуються завдання, критерії щодо проєктів студентів та проміжних і фінальних захистів семестрових проєктів. Наприкінці навчального року проходить семінар, де обговорюються всі зібрані пропозиції від стейкхолдерів, групи забезпечення, гаранта програми, викладачів, студентів та вносяться відповідні зміни до ОП.
2. Оцінки студентів (опитування) та рефлексії в кінці семестру. Пропозиції від здобувачів отримуються шляхом опитування та зустрічей-обговорень результатів та пропозицій. Опитування проводиться анонімно із відкритими питаннями щодо результатів, дисциплін, освітнього процесу, викладачів, адміністрації, інфраструктури матеріального, методичного та інформаційного забезпечення Опитування складаються методистом за участі соціолога, викладача ХША, та представлені у вигляді електронних анкет у Google формах, що розсилаються на студентські поштові скриньки. . В кінці семестру проходять зустрічі-обговорення програм зі студентами у форматі рефлексії. Здобувачі обговорюють результати, визначають сильні та слабкі сторони і надають пропозиції щодо вдосконалення та змін. Представники студентського самоврядування можуть ініціювати додаткові заходи та вносити консолідовану позицію від студентів до гаранта ОП та групи забезпечення.
3. Оцінки програми зовнішніми експертами та роботодавцями. В архітектурній професії зазвичай в одній особі поєднується роботодавець та професіонал – практик (експерти). Політика ХША орієнтована на постійне залучення роботодавців та експертів до перегляду програм та внесення пропозицій змін. Їхні пропозиції базуються на аналізі програми відповідно до ринку і досвіду роботи в галузі, а також з випускниками вишів у власних архітектурних бюро. Пропозиції змін до програми також базуються на досвіді реалізації попередньої ОП, оскільки професіоналів – практиків залучається до ведення лекцій, воркшопів чи навіть на семестр для ведення студій. Щороку в кінці семестру проводиться такі обговорення і вносяться зміни в програму.

В результаті моніторингу попередньої освітньої програми бакалаврів було:

• Вдосконалено зміст освітньої програми.
• Адаптовано програму до можливих умов часткового або повного дистанційного навчання (у зв’язку з пандемією).
• Внесено корективи до списку дисциплін, спираючись на відгуки студентів та викладачів після рефлексії навчального року.
• Запроваджено нові дисципліни, які відповідають вимогам сучасних стандартів професійності молодого архітектора та ринку.
• Вдосконалено та приведено до відповідних стандартів вимог робочі програми дисциплін, практик, оновлені силабуси дисциплін, які дають студентам краще уявлення про структуру освітньої програми, взаємозв’язок дисциплін та вимог щодо оцінювання кожного семестру.

Після кожного семестру адміністрація разом з кураторами блоків проводить з викладачами дисциплін усні рефлексії, з метою зібрати інформацію щодо того, наскільки ефективно були реалізовані поставлені цілі та завдання, а також, наскільки студенти досягли запланованих результатів навчання. На основі висновків, зроблених на цих зустрічах-рефлексіях, викладачі вносять зміни до робочих програм дисциплін.

Також після кожного семестру проходять анонімні опитування студентів, де вони надають відгуки на програму та результати дисциплін, результати обговорюються та враховуються під час внесення змін як до робочих програм дисциплін, так і до ОП в цілому. В результаті опитувань було отримано пропозиції щодо корегування практичної частини дисциплін Архітектурні конструкції, уточнення цифрових навичок, корегування дослідження в рамках дисципліни «Основи гуманітарних досліджень міста» тощо.

У 2020 році було розширено матеріально-технічну базу, а саме закуплено додаткове обладнання для забезпечення якості освіти.

ХША забезпечує наявності необхідних ресурсів для організації освітнього процесу. Акцент робиться на заходах щодо удосконалення організації самостійної роботи здобувачів не лише через постійний моніторинг, актуалізацію дисциплін, а й забезпечення матеріальної бази, навчально-методичних матеріалів та онлайн інструментів для збереження та використання освітнього контенту.

• Google Classroom – створений для кожної дисципліни. В ньому ведеться комунікація викладачів та студентів щодо дисципліни, обмін завданнями, виставлення оцінок.
• Студентські гугл-драйви – створені до кожної дисципліни, на яких ведеться архівація студентських робіт, записи лекцій, розміщення навчальних матеріалів, інформації про відвідуваність та оцінювання.
• Сервер ХША, де зберігаються студентські на навчально-методичні матеріали попередніх років. Цими матеріалами можуть користуватися викладачі для покращення і оновлення своїх дисциплін. На ньому ж розміщена онлайн бібліотека, до яких мають доступ студенти.
• Ліцензовані ZOOM-аккаунти, через які ведеться дистанційне навчання.
• Бібліотека школи, яка нараховує 900 видань, переважно іноземних, по теорії і практиці архітектури, яка майже недоступна в бібліотеках України.
• Майстерні, макетна і столярна, де студенти мають можливість як на заняттях так і в позаурочний час (до пізнього вечора) працювати над своїми проєктами.

Всі аудиторії оснащені відповідною технікою для забезпечення навчального процесу. Є комп’ютерний клас.

Кожного семестру відбувається моніторинг навчальних ресурсів та технічного забезпечення для оновлення і якісного забезпечення навчального процесу і самостійної роботи студентів.

Для ефективного управління освітнім процесом використовуються ЄДЕБО, сервіс для замовлення документів – web education від ІВС «Освіта», внутрішній гугл-драйв khsa.edu – G Suite.